“请同学们打开手中的教材，翻到第十七页。”
秋然老师推了推眼镜。
“相信各位同学都已经申领到了自己的专属位面，从今天开始将由我来向你们讲述一些你们在未成年班接触不到的知识。”
秦言专注的听着秋然老师的讲解，思绪也随之不断飞扬。
成年班第一课讲解的知识，便是在未成年班也从未提到过的位面概论！
这是秦言第一次顺着秋然老师的讲解，从太初世界原住民的角度来审视“位面”到底是什么样的存在。
“首先我要纠正你们一个最基本的概念，新生位面并非只由我们所生活的太初主位面衍生而得，它更像是一株巨大无比的世界之树。
太初主位面是他的躯干，创世议会的诸位议员所掌控的高阶位面是其上茁壮生长的枝杈，而你们领取到的新生位面就像是这些枝杈上所生长而出的新芽。”
秋然老师说道这里微微一顿，继续道：
“除了我们伟大的太初主位面之外，传说还存在有另外两个磅礴无比的主位面，或许有一天你们能成为第三层级的位面之主，接触到位面征战，也许能有幸得知另外两个主位面的名字。”
“等等，老师。”
一位身形健硕的男生站起身来，皱着眉头提问道：
“我们在座的同学都知道自己基本没有可能有成为高阶位面之主的一天，您讲解的这些东西距离我们太遥远了吧！”
秋然老师温和一笑示意他坐下，转而开口道：
“斯芬奇同学的问题我也曾经问过我的老师，我知道在座的各位可能早已经定下了自己的人生道路，但老师所讲的这些并非与你们无关。现在让我们尝试用看待一个活着的生命的角度来看待位面，谈谈位面对你们来说到底是什么。”
“位面的初生阶段，也就是你们所获得的新生位面此时的状态。你们可能已经从各自的长辈那里听说过，这个时候需要尽快迁入牧群或者作物帮助位面稳定，而且是越高阶的牧群或者作物越好，你们知道为什么吗？”
没有人举手，他们曾经学习到的都是经营管理类的知识，却从没有人这么直观的给他们剖析位面的本质。
秦言倒是想到了答案，不过他不准备当出头的那个椽子。
秋然老师扫视了课堂一周，没有用前世老师点名的那一套徒增尴尬，而是直接公布了答案：
“如果说e级位面和d级位面都是新生的生命，那么他们的区别在哪里呢？d级位面更为强壮？有更多资源？
不，关键点在于d级位面天生便有原生生命，这些原生生命在位面内部繁衍死亡，与世界产生了联系与交互。
举个简单的例子来说，你们的位面就像是一个刚刚出生的胎儿，却没有生长出正常的内脏器官，内部物质没有形成流动和循环，也就是，死胎。”
教室内一片哗然，甚至有一个激动的女生站了起来询问道：
“老师，这就是我们的新生位面几乎没有世界源力产出的原因吗？”
秋然老师点了点头：
“是的，世界源力我们可以将之理解为位面的生命力，迁入牧群或者作物就像是我们人为的替这个出生就可能面临夭折的婴儿搭建了一个心脏，或者说内脏系统，让它能真正的活过来。